Основна програма з навчання дитячих психотерапевтів і консультантів у гуманістичному підході

13-14 жовтня - перша дводенка з циклу 12 семінарів (7 семінарів в рік). Вона допоможе опанувати комплексний підхід в роботі з дитиною, який включає:

  • Системне сприйняття сімейної ситуації, в якій перебуває дитина, професійний розбір і діагностику симптому (або симптомів) дитини та сімейної системи;
  • Професійну розробку схеми індивідуальної роботи з дитиною і сім'єю в цілому;
  • Розробку індивідуальних рекомендацій батькам дитини на кожному етапі роботи з дитиною.
  • Крім цього, методика, яку ми викладаємо, передбачає процесуальний підхід до роботи з дитиною і сім'єю в цілому. Кожна наступна зустріч з дитиною випливає з попередньої і залежить від стану, в якому дитина прийшла на зустріч. Кожен наступний етап роботи з дитиною випливає з попереднього та будується на основі особливостей і тонкощів проходження попереднього етапу.


Завдяки навчанню в "Основному проекті" Ви навчитеся відчувати і аналізувати стан дитини, потреби дитини, особливості процесу, що відбувається:

  • Всередині дитини;
  • Між дитиною і батьками;
  • В контакті: між Вами і дитиною, між Вами і батьками.
  • А також навчитеся допомагати дітям різними засобами психотерапії та психокорекції.


Мультитренерський підхід дозволяє побачити різні форми психотерапевтичної роботи. У програмі бере участь від 3 до 5 тренерів. Ми підтримуємо індивідуальний стиль і особливості кожного учасника.


Для кого семінари:

  • Дитячі психологи, психологи-консультанти, що працюють з дітьми та їх батьками, педагоги-психологи, методисти та вихователі, вчителі і завучі з позакласної роботи, тренери секцій, логопеди і дефектологи, соціальні працівники у сфері допомоги сім'ї та дітям, батьки, зацікавлені в повноцінному і гармонійному розвитку своїх дітей.
  • Всім хто пов'язаний з розвитком, вихованням і допомогою дітям.


Тренери:

Ратинська Олена

Дитячий практикуючий з 2002 р. психолог, психотерапевт. Глава "Школи гуманістичної дитячої психології та психотерапії" при Київському Гештальт Університеті (єдиний в Україні має акредитацію Європейської асоціації психотерапії та Європейської асоціації гештальт терапії). Ведуча та автор програм, семінарів, лекцій, вебінарів для психологів і батьків. У своїй роботі спирається на навчання та досвід в декількох підходах: гештальт-терапії, ігровій психотерапії, юнгіанскому психоаналізі, символдрамі.

Возіянова Олена

Гештальт-терапевт, казкотерапевт, символдраматерапевт. Веде індивідуальну психологічну практику. Досвід роботи - 21 рік. Провідний дитячий психолог України, одна з перших в Україні розробила методику психокорекційної роботи з дітьми та їх батьками, автор Програм з навчання дитячих психологів.

Автор книги «В злагодi з собою та iншими», співавтор книг «Школа для батьків», «Особливості групової роботи з підлітками», автор численних буклетів дітей, підлітків та батьків.

Корнієнко Ольга

Кандидат психологічних наук (КНУ ім. Шевченка, спеціальність - загальна психологія, історія психології); навчалася в аспірантурі на кафедрі психодіагностики та клінічної психології КНУ ім. Т.Г. Шевченка. Автор 11 наукових публікацій. Доцент КАПМ. Молодший тренер Дитячого напрямки КГУ. Автор коментарів у ролі експерта в журналах ELLE і Cosmopolitan. Практикуючий психолог більше 7 років.

Баталіна Людмила

Дитячий, підлітковий і дорослий психолог, гештальт-терапевт, супервізор в Київському Гештальт Університеті. Веде приватну практику з дітьми, підлітками та батьками з 2002 року. Проводить навчальні та супервізорські групи в Школі гуманістичної дитячої психології та психотерапії Humanity Київського Гештальт Університету. Тренер, психолог-методист і супервізор в навчальному центрі “Простір толерантності”. Супервізор в “Tbilisi Shelter City”.

Чіркова Олександра

Гештальт-терапевт, дитячий та сімейний психолог, авторка та провідний тренер програми “Психологічний спецкурс для батьків”. Дитячо-батьківська практика. Провідний тренер Школи гуманістичної дитячої психології та психотерапії Humanity у навчальному курсі для психологів “Психологічне консультування дітей та підлітків в гуманістичному підході”, навчаючий тренер-психолог в проектах навчального центру “Простір толерантності”. Розробила програму та підготувала вожатих до роботі з дітьми в навчальних проектах по розвитку міжетнічної толерантності “Витоки толерантності” і “Будуємо мости, а не стіни”. Навчаючий тренер-психолог в проектах “Примирення в українському суспільстві: від енергії протесту до енергії примирення”, “Інтеграційні події для дітей-переселенців в регіонах України”, “Безпечний простір в школах”. Навчаючий психолог в проекті "Teach For Ukraine: Формуй майбутнє своєї країни".


ПРОГРАМА

  • Психологічна діагностика дитини і сім'ї в цілому.
  • Написання та подання психологічного портрету батькам.
  • Особливості психокорекційної та психотерапевтичної роботи.
  • Етапи психокорекційної та психотерапевтчної роботи.
  • Основні методи і методики: ігрова психотерапія, казкотерапія, різні проективні методи роботи, пісочна терапія, арт-терапія з різними матеріалами.
  • Особливості та цінності терапевтичного процесу. Феноменологічний підхід в дитячій психотерапії.
  • Феномени проявів дитини. Прихильність як одне з ключових понять в дитячій психології. Вироблення навичок терапевтичної гри з маленькими дітьми, а також аналізу відносин психолог-дитина.
  • Психологічна робота з батьками.
  • Особливості психологічної роботи з батьками. Перша зустріч з батьками. Почуття психолога до батьків і батьків до психолога. Почуття батьків до дитини. Типи складних батьків і особливості контакту з ними. Валіза способів переконання батьків.
  • Вплив сімейної системи на симптоми дитини. Робота з рекомендаціями та їх виконанням. Мотивація батьків до роботи з дитячим психологом.
  • Схема психотерапевтичної роботи з дитиною. Етапи. Тривалість. Особливості роботи на кожному етапі. Захисні механізми психіки дитини. Методи діагностики і роботи з дитиною.
  • Схема аналізу симптому. Контакт і його форми. Етапи встановлення контакту і довіри. Варіанти зриву контакту і способи його відновлення.
  • Основні теми дитячої практичної психології. Тривожність, страхи, гіперактивність, соціальна дезадаптація дитини.
  • Що таке тривога? Її прояви в різному віці. Діагностика тривоги. Психологічні і фізіологічні причини виникнення тривоги у дітей.
  • Особливості гіперактивних дітей. Причини, діагностика. Психотерапевтична робота з дітьми. Консультування їх батьків.
  • Основні теми дитячої терапії. Агресивні діти. Замкнені діти. Діти з різними психосоматичними симптомами.
  • Види агресивної поведінки дітей. Причини агресивної поведінки (психологічні, емоційні, фізичні). Дитячий садизм. Методи гештальттерапії та ігрової терапії в психологічній роботі з агресивними дітьми. Методики самозаспокоєння дитини. Консультативна робота з батьками дітей із агресивними проявами.
  • Методика роботи із замкнутими дітьми. Кордон між замкнутістю і аутичністю. Консультативна робота з батьками.
  • Особливості психологічної роботи з молодшими школярами.
  • Психологічна підготовка дитини і батьків до школи. Психологічні, фізіологічні та емоційні критерії готовності / неготовності дитини до школи. Низька успішність в першому класі: причини, способи корекції. Особливості консультування батьків першокласника.
  • Шкільна дезадаптація: причини, способи корекції. Від чого залежить успішність дитини в школі? Причини небажання вчитися. Способи корекції. Низька успішність як ознака стресу.
  • Ефективні методи і методики роботи з дітьми від 7 до 11. Методи роботи, які найбільше люблять діти.
  • Клас як група. Внутрішньогрупова динаміка. Діти-лідери і діти-ізгої.
  • Психологічна робота з підлітками.
  • Особливості підліткового віку. Підліткова криза і її прояви. Визначення мотивації і глибинних запитів підлітка. Соціалізація підлітка: групи, колективи, об'єднання. Особливості психологічної роботи з підлітком. Консультативна робота з батьками підлітків.
  • Психологічна робота з різними видами втрат.
  • Розлучення, смерть, хвороби. Модель Кюблер-Росс "5 етапів переживання горя і втрати". Психологічна робота з дітьми на кожному етапі проживання втрати. Рекомендації оточуючим. Підготовка дитини і батьків / дорослих до бесіди про втрату.
  • Аналіз довгострокової психологічної роботи з дитиною та її батьками. Запит, результати діагностики, рекомендації батькам на кожному етапі роботи. Аналіз змін емоційного стану і поведінки дитини в період психологічної роботи.


СЕРТИФІКАТ

Після закінчення програми, ви отримуєте сертифікат Київського Гештальт Університету (КГУ) і Школи гуманістичної дитячої психології та психотерапії "Humanity".

КГУ - університет сертифікований  EAP (Європейська асоціація психотерапії) і EAGT (Європейська асоціаця гештальт терапії)


Вартість навчання:

1800грн. за дводенку

При реєстрації до 23 вересня - 1500грн. за кожну з дводенок


Пишіть нам або телефонуйте 097 165 13 02

Центр ПР Яни Ліщук Центр ПР Яни Ліщук
Центр ПР Яни Ліщук

Щасливе дитинство!

  • 7 жовтня 2018
  • 10:00

21 крок до сексуальності

  • 30 листопада 2018
  • 18:00

English для підлітків

  • 13 грудня 2018
  • 17:00

Залишити коментар

Заплановані події

Послуги